Este trabalho realiza um relato da evolução dos refinamentos de materiais pelos seres humanos com a própria influência que as tecnologias geram na atual sociedade, chamada de sociedade da “supercultura” das interfaces dinâmicas. Através de uma análise histórica esquemática, interrelaciona o desenvolvimento dos chamados instrumentos de “contar”, até os atuais contadores por excelência, os computadores, visando desmistificar posicionamentos mitológicos “científicos” dentro da própria pedagogia colocando-a como influenciada por um contexto mais amplo, que é a sociedade da “supercultura” de James Lull, a qual tem sua essência nas várias esferas culturais atualmente existentes, através de interfaces dinâmicas como calculadoras, computadores, TVs e vídeos, dentro desta matriz cultural que os indivíduos criam para si mesmos, disponibilizando acessos muitas vezes “distantes”.Faz uma analogia de idéias entre a evolução tecnológica em um contexto antropológico, determinístico, com o uso atual das interfaces dinâmicas e descreve esta aceleração na linha do tempo do processo de criação de novas tecnologias “de contar”, determinando influências nas estruturas educacionais a cada nova geração de dispositivos. Para reforçar, cita experiências referentes aos usos de interfaces dinâmicas em projetos como o LabTICE e o HyperMath, correlacionando com métodos instrucionais de ensino. Estes esforços nestes projetos de interfaces dinâmicas são baseados na crença de que o ensino-aprendizagem é um processo construtivo, na qual o aluno constrói suas representações pessoais do mundo que o cerca. Esta construção interna ocorre primeiramente através de experiências idealizadas, situadas em um contexto amplo. Uma das intenções é relatar o emprego de tecnologia para ampliar e dar maiores oportunidades para os estudantes em um contexto de experiências reais, na manufatura de sistemas e software educacionais matemáticos e assim encorajar, a transferir e conectar, a instrução baseada em sala de aula com o mundo real. 

Palavras-chave: pedagogia, tecnologia, informação, sociedade 

Bibliografia Recomendada

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