O trabalho pretende debater, mediante uma abordagem político-filosófico-educacional, as relações entre o processo epistemológico específico da produção do conhecimento, o processo pedagógico com que os profissionais da educação se deparam na prática escolar do dia-a- dia na sala de aula, o processo  político proposto pelo Estado do Brasil  na nova “Doutrina Jurídica de Proteção Integral à Infância e à Adolescência” e o processo antropológico de formação do sujeito educando, enquanto problemas da “Escola e da Família”. Trata  as hipóteses de que:  o Estado do Brasil vem propondo a partir da Constituição Federal de 1988,  do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990 e da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) de 1996, uma nova concepção jurídica sobre a condição das crianças  e dos adolescentes,  que passam a ser sujeitos de plenos direitos;   a Escola e a Família se defrontam com novos desafios ao enfrentarem os problemas advindos das circunstâncias enquanto esses menores pertencerem ao universo  dos excluídos pela  miserabilidade. Conclui-se que os ‘clássicos’, ou seja, os pensadores foram acima de tudo homens de seu tempo que refletiram sobre situações e conflitos sócio-político-educativos de sua época. E que os adultos responsáveis pela Escola e pela Família, ao estudarem aqueles autores, que ainda falam para nós com uma voz que é considerada relevante, mesmo à luz de novos imperativos, encontram contribuições para melhor articularem a dimensão política  com a implementação política que o ato de educar impõe. Portanto, através da metodologia e do engajamento reflexivo com o tema – ações humanas historicamente constituídas -,que fornecem subsídios e ajudam a contextualizar  os problemas do ensino educativo, situando-os com informações no seu contexto, os pedagogos juntamente com  os pais podem   produzir análises inovadoras,  e  encontrar caminhos que façam com que os sonhos renasçam na “Escola e na Família”.
Palavras – chave: Pedagogia-Escola e Família – Fundamentos da Educação – Ensino Educativo.Área do conhecimento: Educação

Bibliografia  Recomendada

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