Este trabalho apresenta  uma síntese de estudos que enfocam a Pedagogia e a Educação Infantil,  dois componentes de uma relação que privilegia a criança, em sua infância. Ao repensar práticas que enaltecem a criança como o “aluno” em um espaço escolar , surge uma nova perspectiva, que considera a “criança” competente e sujeito de direitos, no espaço educacional. Nessa perspectiva há necessidade de uma mobilização frente às  discussões sobre a reorganização institucional e legal da educação de crianças de zero a seis anos, pelo campo educacional que aponta para a necessidade de um novo olhar  sobre a infância e para a exigência de  uma formação geral e cultural continuada dos professores para a educação infantil, instaurando e fortalecendo os processos de mudança na perspectiva de um profissional pedagogo, especialista nas questões da educação, um cientista da educação e pesquisador da prática educativa, como resposta aos desafios que a criança solicita em seu desenvolvimento. É um desafio permanente que se impõe para pensar e realizar uma pedagogia que invista em fazeres e saberes pedagogicamente comprometidos com uma educação humanizadora de nossas crianças. 

Palavras-chave: educação infantil, pedagogia, formação do professor 

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